12月17日，教育部职业技术教育中心研究所研究员姜大源莅临我院指导工作，当天上午9时30分，姜大源到达我院并参观了学院的新校区建设，学院党委书记卢亚莲，院长周杰，副院长徐兆伯，党委委员、办公室主任孟永国陪同参观。

    考察队伍一行依次参观了入驻学院的创客联盟总部基地、创客工厂中航博亚数控加工中心及酿酒实训室，并参观了办公区域文化建设以及经济管理系省级现代物流开放实训基地。在参观中，姜大源教授还听取了学院领导对我院新校区建设发展情况地介绍，并对我院的办学理念、办学特色以及建设发展取得的成效表示认同和肯定。

     随后，姜大源教授还参与了学院在行政楼第三会议室主办的课程指导现场会。机电工程系姚昕老师和艺术设计系田景竹老师分别进行相关课程的说课，并由姜大源教授对两位老师的说课进行点评，并进行课程建设、开发的指导。

    下午2点，姜大源教授就职业院校课程开发的关键，为学院专任教师、中层以上干部作了专题讲座。讲座一开场，姜大源就结合国内外职业技术教育的现状、发展态势和个人亲身经历，运用大量鲜活的课程实例进行庖丁解牛式的讲解，点明了职业院校课程开发的关键——结构问题，启迪了与会人员的职业教育思维。

    在讲座中，姜大源以“工作过程系统化课程开发方法与理论创新”为主题，从我国职业教育现状入手，深入浅出的阐述了我国职业教育发展状况，存在的问题和改革方向。重点围绕职业教育课程开发，就工作过程系统化课程开发建设的具体做法进行了阐述。从现代职业教育课程开发要素、课程内容选择标准、课程改革以及人的可持续发展的综合思考等展开论述。

    同时，姜教授强调了职教课程是基于知识应用的课程，其架构是基于工作过程的。他指出，职教课程始终是人才培养的核心，课程体系的构建尤为重要。工作过程系统化课程开发的宗旨就是以就业为导向、以职业为载体的人的全面发展。并通过大量的课程开发案例，具体讲述了工作过程系统化课程开发的具体方法。

   对于职院院校教师的师资建设，姜大源教授认为，教师队伍要具有基于工作工程的教学过程的设计能力和实施能力，其能力结构要有跨界性。姜教授还就中高职教育课程衔接问题提出了个人的观点和见解。

    姜教授从人的可持续发展角度，讲述了工作过程系统化课程学科知识的解构与学习情境的重构。他谈到，职业教育学作为一种跨界的教育学，使得工作过程作为一个应用知识结构的概念逐渐进入了整个教育学和教育的领域，伴随着教学过程的进行学生越来越成为主体，而教师基于学生要掌握的实际工作过程设计的教学过程是职业院校教师应当深入研究的内容。

    最后，学院院长周杰发表总结讲话。他指出，姜大源教授风趣幽默、逻辑严谨、深入浅出的讲学，为学院今后的教育教学发展提供了非常宝贵的经验，希望广大教职工能够认真领会本次讲座的内涵，并将其借鉴应用到今后的教育教学实践中。