6月14日，记者从贵州轻工职业技术学院获悉，该校日前入选贵州省深化新时代教育评价改革试点单位。按照综合试点的规划，到2025年，经过推进项目建设，贵州轻工职院在课堂、专业、课程、教师、学生、学校等层面的评价机制将取得显著成效，并形成具有“贵州轻工”特色、贵州一流的高等职业教育评价模式。

近年来，学院持续推进教育评价改革。2016年，贵州轻工职院入选教育部职业院校教学诊断与改进工作试点院校名单。从2019年起，学院开启了国家级“双高计划”院校建设和职教本科申报的新征程。为给全校教育评价改革工作提供制度保障，2022年4月，学院更是出台《贵州轻工职业技术学院开展深化新时代教育评价改革试点工作方案》，着力聚焦课堂教学主阵地，统筹开展质量诊改、教学督导与质量认证评价工作。

教学质量是学校的核心竞争力。这些年来，贵州轻工职院经过系列改革，已逐步形成了诊断评价+督导评价+认证评价相融合的教学质量评价模式。为建强评价队伍，学院通过校内报名遴选、选派省外参加业务培训、引进校外专业督导等方式组建了一支共有13名专兼职教师的教学督导队伍。此外，学院以课堂认证评价改革为切入点，聘请杭州职业技术学院15位专家开展课堂认证工作，有效解决了影响教育教学质量整体提升的相关问题

贵州轻工职院机电工程系学生在实训

经过近年来的努力，贵州轻工职院在多个层面的质量持续提升，在同行中的影响力也不断扩大。在省内，携手合作的贵州财经职业学院将作为课堂认证评价成果推广实施的实践基地；在省外，杭州职业技术学院将同步在本校借鉴和推广“轻工模式”，推动评价模式在东部“双高计划”院校应用，预期示范效应显著。

办学过程中，教师和学生是学校的主体。为激发教师的内生动力，学院将继续改革教师评价机制，淡化论文收录数、引用率、奖项数等数量指标，突出专业特色、质量和贡献，完善新进教师、合格教师、主干教师、示范教师、品牌教师五个成长阶段的考核评价，增强教师的教学积极性和主动性。

围绕以学生发展为中心的育人理念，学院将建立学生全过程成长发展信息化系统，从新生入学、在校期间综合行为、岗位实习、毕业生跟踪4个方面记录人才成长的全过程并进行分析评价。其中，学院将打造新生入学即匹配导师的制度，并且毕业三年内导师都需要一直跟踪，真正落实“三全育人”机制。

贵州日报天眼新闻记者 潘晓飞

编辑 段岚茜

二审 刘诗雅

三审 王璐瑶