专业诊改报告
（2019年）
专业名称：工程造价专业
所属系部：建筑工程系
执 笔 人：杜义莎
审 核 人：唐芳柱
2019年12月
2019 年度专业诊改报告
一、工程造价专业建设诊改情况概述
工程造价专业全面启动诊改工作，从专业规模、课程建设、实训体系建设、师资队伍建设、校企合作、教学科研与社会服务、人才培养质量等7个维度实施诊改。
根据学院“十三五”规划、学院专业建设规划和学院出台的专业标准，确定了专业建设目标，分解年度任务，将年度任务和上一年未完成的任务作为本年度的诊改任务，进行自我诊断。
2019年，工程造价专业累计开展了24项诊改任务，自我诊断完成的有22项，自诊完成率为88%，专业诊改取得一定成效。
二、年度专业建设特色亮点
特色亮点 |
举措概要 |
2018年 指标数据 |
2019年 指标数据 |
备注 |
积极运用智慧职教、建筑云课、慕课大学等线上教学资源库开发的精品在线课程。探索《工程经济学》、《建筑工程施工技术》专业课程的线上、线下混合式教学的方法。 |
根据执业能力考试要求构建了《工程经济学》、《建筑工程施工技术》云班课教学题库。 选择优质的在线课程视频。 |
0 |
1 |
1 |
三、自我诊断与改进报告表
序号 |
一级指标（诊改项） |
具体指标（诊断点） |
目标专业等级指标 |
2019年任务目标 |
自诊结果 |
预警状态 |
原因分析 |
改进措施 |
1 |
专业规模 |
在校学生人数（人数） |
150 |
450 |
500 |
0 |
|
|
2 |
是否连续招生 |
是 |
是 |
是 |
0 |
|
|
3 |
报到率（%） |
75% |
80% |
90% |
0 |
|
|
4 |
课程建设 |
校本自编教材建设（本数） |
2 |
2 |
0 |
1 |
在课程教学实施的过程中，重视规划教材的选择。没有重视，总结教学经验，根据学生的实际情况，编制适用本校学生的校本教材。 |
以专业课程为选择目标，组建校本教材编制团队。探索校本教材、活页教材在教学过程中的运用。 |
5 |
理实一体化课程建设（门数） |
1 |
3 |
3 |
0 |
|
|
6 |
在线课程（门数） |
2 |
2 |
2 |
0 |
|
|
7 |
专业教学资源库建设（门数） |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
|
8 |
校企共建课程（门数） |
1 |
1 |
1 |
0 |
|
|
9 |
实训体系建设 |
校内实训室（个数） |
3 |
3 |
4 |
0 |
|
|
10 |
实训实验开出率（%） |
80% |
85% |
85% |
0 |
|
|
11 |
生产性实训基地（个数） |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
|
12 |
校外实训基地（个数） |
2 |
4 |
2 |
0 |
|
|
13 |
师资队伍建设 |
专业带头人职称 |
讲师 |
讲师 |
讲师 |
0 |
|
|
14 |
骨干教师数量（个数） |
1 |
1 |
0 |
1 |
在2019年度教研室的2名教师通过了讲师职称评定，以及中级工程师职称考核，2名通过了在职研究生考试，进入学历提升阶段。但是距离成为骨干教师还有一定距离。 |
按照骨干教师标准，积极组建教师的内培训，鼓励教师提升学学历。注重科研服务能力的提升。 |
15 |
双师素质教师比例（%） |
60% |
60% |
75% |
0 |
|
|
16 |
职称结构（中级以上占比） |
30% |
30% |
30% |
0 |
|
|
17 |
教师获奖人次（地厅级及以上） |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
|
18 |
教师下企业人均天数（天/年） |
10 |
10 |
10 |
0 |
|
|
19 |
校企合作 |
合作企业数量（个数） |
2 |
2 |
2 |
0 |
|
|
20 |
是否校企双主体育人 |
否 |
否 |
否 |
0 |
|
|
21 |
合作企业支持兼职教师人次（人次） |
2 |
2 |
2 |
0 |
|
|
22 |
接收10人以上顶岗实习学生合作企业数（个数） |
1 |
1 |
1 |
0 |
|
|
23 |
教学科研与社会服务能力 |
公开发表论文（篇数） |
1 |
2 |
2 |
0 |
|
|
24 |
教学、科研项目（含专利）（个数） |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
|
25 |
社会服务项目（人次或项） |
1 |
0 |
0 |
0 |
|
|
26 |
人才培养质量 |
学生获奖人数（地厅级以上） |
5 |
5 |
5 |
0 |
|
|
27 |
毕业率（%） |
75% |
90% |
90% |
0 |
|
|
28 |
就业率（%） |
80% |
85% |
85% |
0 |
|
|
29 |
用人单位满意度（%） |
80% |
85% |
85% |
0 |
|
|
30 |
毕业生满意度（%） |
80% |
85% |
85% |
0 |
|
|
备注：1.目标专业等级指标：指的是贵州轻工职业技术学院专业分类标准（2019-2021）中的对应专业级别指标； 2.2019年任务目标：指的是专业建设规划“专业建设年度任务分解表”中的2019年任务目标； 3.自诊结果为达到目标值，预警状态填“1”，达到填“0”。 |
