专业诊改报告
（2019年）
专业名称：水净化与安全技术
所属系部： 轻工化工系
执 笔 人： 岳彩来
审 核 人： 王珂佳
2019 年度专业诊改报告
一、《水净化与安全技术》专业建设诊改情况概述
水净化与安全技术专业全面启动诊改工作，从专业规模、课程建设、实训体系建设、师资队伍建设、校企合作、教学科研与社会服务、人才培养质量等7个维度实施诊改。
根据学院“十三五”规划、学院专业建设规划和学院出台的专业标准，确定了专业建设目标，分解年度任务，将年度任务的任务作为本年度的诊改任务，进行自我诊断。
2019年，水净化与安全技术专业累计开展了5项诊改任务，自我诊断完成的有4项，自诊完成率为80%，专业诊改取得一定成效。但由于水净化与安全技术专业是2019年9月新开设的专业，从各个方面上都还有较大提升空间，例如招生规模、师资条件、投入力度、宣传强度、校企合作等方面在未来3年内会得到较大提升。
在2019年中，未能完成的诊改任务是师资队伍建设方面。水净化与安全技术专业是2018年教育部新设立的资源与环境大类高职专业，而我系2019年开始招生该专业，过往积累的师资条件有所不足，需要在资源与环境类引进、招聘新的人才。而2019年无资源与环境类人才进入我系教学团队，所以在未来1-2年内将大力着重引进资源与环境专业人才，打造坚实的师资队伍基础，做好水净化与安全技术专业。
在本年度诊改中，人才培养质量与教学科研和社会服务方向由于专业设立时间过短，并未被列入诊改任务中。在水净化与安全技术专业设立3年后，将跟踪记录学生就业数据和企业反馈，以此来修订人才培养方案，从而提升人才培养质量；同时教学团队将着力在资源与环境保护类方面的科研与社会服务，力争在3-5年内通过本专业平台，完善大学城周边水源水质安全管理报告，提升我校与水净化与安全技术专业的口碑。
二、年度专业建设特色亮点
特色亮点 |
举措概要 |
2018年 指标数据 |
2019年 指标数据 |
备注 |
1.成功开办水净化与安全技术专业，招生1个班共40人。 |
撰写人才培养方案、开班招生。 |
无招生 |
招生40人 |
|
2.完成3门专业核心课课程标准的编写、新增1门在线开放课程。 |
完善课程建设体系。 |
无专业核心课课程标准、无在线开放课程 |
3门专业核心课课程标准、1门在线开放课程 |
|
3.增加校内实训基地1个（污水处理站） |
改善水净化与安全技术专业实训条件，提高教学水平 |
校内实训室1个 |
校内实训室2个 |
已建成“污水处理站”，可供水净化与安全技术专业校内实训和实际应用。 |
4.增加校外实训基地1家 |
改善水净化与安全技术专业实训条件，提高教学水平 |
无校外实训基地 |
校外实训基地1家 |
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三、自我诊断与改进报告表
序号 |
一级指标（诊改项） |
具体指标（诊断点） |
目标专业等级指标 |
2019年任务目标 |
自诊结果 |
预警状态 |
原因分析 |
改进措施 |
1 |
专业规模 |
在校学生人数（人数） |
150 |
50 |
未达到目标值 |
1 |
新开办专业，生源不足、学生了解不够 |
加强同企业的合作，加大宣传力度，加大建设投入力度 |
2 |
是否连续招生 |
是 |
是 |
达到目标值 |
0 |
|
|
3 |
报到率（%） |
≧75% |
75% |
达到目标值 |
0 |
|
|
4 |
课程建设 |
校本自编教材建设（本数） |
≧2 |
0 |
达到目标值 |
0 |
新开办专业，师资力量需要加强. |
已有《分析化学》自编教材。加大投入力度，引进新进教师及外聘教师，争取在未来两年内继续自编1本教材 |
5 |
理实一体化课程建设（门数） |
≧1 |
0 |
未达到目标值 |
0 |
大一尚未开设理实一体化课程 |
预计将在第三学年秋季学期开设《水质安全管理》理实一体化课程 |
6 |
在线课程（门数） |
≧2 |
1 |
达到目标值 |
0 |
|
《化学基本技能实训》在线课程正在建设中，预计将在第一学年春季学期开设。 |
7 |
专业教学资源库建设（门数） |
无 |
无 |
达到目标值 |
0 |
|
|
8 |
校企共建课程（门数） |
≧1 |
0 |
达到目标值 |
0 |
大一秋季学期以公共基础课为主，尚未开设校企共建课程。 |
正在与多个企业洽谈，预计将在第四、第五学期开设1门校企共建课程。 |
9 |
实训体系建设 |
校内实训室（个数） |
≧3 |
2 |
达到目标值 |
0 |
已经拥有化学基本分析实训室。新建污水处理站，可供教学及实际使用。 |
将继续加大投入力度建设饮用水净化处理站 |
10 |
实训实验开出率（%） |
≧80% |
80% |
达到目标值 |
0 |
|
|
11 |
生产性实训基地（个数） |
无 |
无 |
达到目标值 |
0 |
|
|
12 |
校外实训基地（个数） |
≧2 |
0 |
达到目标值 |
0 |
|
|
13 |
师资队伍建设 |
专业带头人职称 |
中级及以上 |
无专业带头人 |
达到目标值 |
0 |
新开设专业。 |
将加大人才引进力度。 |
14 |
骨干教师数量（个数） |
≧1 |
0 |
达到目标值 |
0 |
无相关专业骨干教师。 |
将加大人才引进力度。 |
15 |
双师素质教师比例（%） |
≧60% |
30% |
达到目标值 |
0 |
新开设专业。 |
将加大人才引进力度。 |
16 |
职称结构（中级以上占比） |
≧30% |
20% |
达到目标值 |
0 |
新开设专业。 |
将加大人才引进力度。 |
17 |
教师获奖人次（地厅级及以上） |
无 |
无 |
达到目标值 |
0 |
|
|
18 |
教师下企业人均天数（天/年） |
≧10 |
5 |
达到目标值 |
0 |
新开设专业，行业资源较少。 |
正在积极同多个企业联系合作，累积行业资源。 |
19 |
校企合作 |
合作企业数量（个数） |
≧2 |
0 |
达到目标值 |
0 |
新开设专业，行业资源较少。 |
正在积极同多个企业联系合作，累积行业资源。 |
20 |
是否校企双主体育人 |
无 |
无 |
达到目标值 |
0 |
|
|
21 |
合作企业支持兼职教师人次（人次） |
≧2人次/年 |
0 |
达到目标值 |
0 |
新开设专业，行业资源较少。 |
正在积极同多个企业联系合作，累积行业资源。 |
22 |
接收10人以上顶岗实习学生合作企业数（个数） |
≧1 |
0 |
达到目标值 |
0 |
新开设专业，行业资源较少。 |
正在积极同多个企业联系合作，累积行业资源。 |
23 |
教学科研与社会服务能力 |
公开发表论文（篇数） |
≧1 |
0 |
达到目标值 |
0 |
新开设专业。 |
将加大人才引进力度和相关专业科研力度。 |
24 |
教学、科研项目（含专利）（个数） |
无 |
无 |
达到目标值 |
0 |
|
|
25 |
社会服务项目（人次或项） |
无 |
无 |
达到目标值 |
0 |
|
|
26 |
人才培养质量 |
学生获奖人数（地厅级以上） |
≧5 |
0 |
达到目标值 |
0 |
新开设专业。 |
拟在第三学年组织学生参加技能大赛。 |
27 |
毕业率（%） |
≧75% |
无毕业生 |
达到目标值 |
0 |
|
|
28 |
就业率（%） |
≧80% |
无毕业生 |
达到目标值 |
0 |
|
|
29 |
用人单位满意度（%） |
≧80% |
无毕业生 |
达到目标值 |
0 |
|
|
30 |
毕业生满意度（%） |
≧80% |
无毕业生 |
达到目标值 |
0 |
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备注：1.目标专业等级指标：指的是贵州轻工职业技术学院专业分类标准（2019-2021）中的对应专业级别指标； 2.2019年任务目标：指的是专业建设规划“专业建设年度任务分解表”中的2019年任务目标； 3.自诊结果为达到目标值，预警状态填“1”，达到填“0”。 |
