专业诊改报告
（2019年）
专业名称：物联网应用技术
所属系部：信息工程系
执 笔 人：陈铭
审 核 人：邓建萍
2019年12月
2019 年度专业诊改报告
一、《物联网应用技术》专业建设诊改情况概述
物联网应用技术专业2019年起全面启动诊改工作，从专业规模、课程建设、实训体系建设、师资队伍建设、校企合作、教学科研与社会服务、人才培养质量等7个维度实施诊改。
根据学院“十三五”规划、学院专业建设规划和学院出台的专业标准，确定专业建设目标为省级骨干专业，按分解年度任务，将年度任务和上一年未完成的任务作为本年度的诊改任务，进行自我诊断。
2019年，物联网应用技术专业累计开展了30项诊改任务，自我诊断完成的有27项，自诊完成率为90%，专业诊改取得一定成效。
二、年度专业建设特色亮点
特色亮点 |
举措概要 |
2018年 指标数据 |
2019年 指标数据 |
备注 |
例如：1.新建嵌入式及电工电子实训室 |
例如：改善物联网应用技术专业实训条件，提高教学水平 |
例如：校内实训室4个 |
例如：校内实训室6个 |
例如：增加50% |
例如：2.组织培训参加嵌入式技术应用于开发技能大赛 |
例如：强化赛教融合，加大投入力度 |
例如：参与比赛 |
例如：省级二等奖3人，“明日工匠杯”三等奖 |
|
例如：3.嵌入式技术校本教材 |
例如：项目制教学，提高学生业务水平 |
例如：校本教材1门 |
例如：校本教材2门 |
|
三、自我诊断与改进报告表
序号 |
一级指标（诊改项） |
具体指标（诊断点） |
目标专业等级指标 |
2019年任务目标 |
自诊结果 |
预警状态 |
原因分析 |
改进措施 |
1 |
专业规模 |
在校学生人数（人数） |
350 |
150 |
135 |
1 |
1.专业招生规模受限，每年仅招一个班级 2.受2017级学生数据影响，2017级专业学生人数仅为30人，2018为44人，2019为61人 |
1.扩大招生规模 2.加大招生宣传力度 |
2 |
是否连续招生 |
是 |
是 |
是 |
0 |
|
|
3 |
报到率（%） |
≧85% |
≧85% |
89% |
0 |
|
|
4 |
课程建设 |
校本自编教材建设（本数） |
≧4 |
2 |
1 |
0 |
1.师资薄弱 2.教师主动性不强 |
1.引进师资 2.加强教师参与教学建设工作意识 |
5 |
理实一体化课程建设（门数） |
8 |
≧4 |
3 |
0 |
1.师资薄弱 2.教师主动性不强 |
1.引进师资 2.加强教师参与教学建设工作意识 |
6 |
在线课程（门数） |
≧4 |
≧4 |
6 |
0 |
|
|
7 |
专业教学资源库建设（门数） |
1 |
1 |
1 |
0 |
|
|
8 |
校企共建课程（门数） |
≧3 |
≧1 |
2 |
0 |
|
|
9 |
实训体系建设 |
校内实训室（个数） |
≧4 |
≧4 |
10 |
0 |
|
|
10 |
实训实验开出率（%） |
≧90% |
≧90% |
80% |
1 |
1.专业课程调整 2.实训室工位数与学生数不匹配，实训难以开出 |
1.合理设置课程，充分利用实训室 2.认真研判，根据教学需求，扩增实训室工位数 |
11 |
生产性实训基地（个数） |
1 |
1 |
1 |
0 |
|
|
12 |
校外实训基地（个数） |
≧3 |
≧2 |
2 |
0 |
|
|
13 |
师资队伍建设 |
专业带头人职称 |
高级 |
高级 |
副教授 |
0 |
|
|
14 |
骨干教师数量（个数） |
3 |
0 |
0 |
1 |
1.专业教师人数较少 2.不符合申报条件 |
1.引进师资 2.加大教师培养力度 |
15 |
双师素质教师比例（%） |
≧80% |
≧60% |
60% |
1 |
1.新进教师没有企业工资经历 |
1.积极组织教师下企业 2.加强师资队伍建设 |
16 |
职称结构（中级以上占比） |
≧50% |
≧50% |
80% |
0 |
|
|
17 |
教师获奖人次（地厅级及以上） |
≧1 |
≧1 |
≧1 |
0 |
|
|
18 |
教师下企业人均天数（天/年） |
≧20 |
≧20 |
≧20 |
0 |
|
|
19 |
校企合作 |
合作企业数量（个数） |
≧4 |
≧2 |
≧2 |
0 |
|
|
20 |
是否校企双主体育人 |
是 |
是 |
是 |
0 |
|
|
21 |
合作企业支持兼职教师人次（人次） |
≧3人次/年 |
≧3人次/年 |
0 |
1 |
1.校企合作工作无实质性深入开展 |
1.深入开展校企合作 2.建立完善校企师资互聘制度 |
22 |
接收10人以上顶岗实习学生合作企业数（个数） |
≧3 |
2 |
1 |
1 |
|
|
23 |
教学科研与社会服务能力 |
公开发表论文（篇数） |
≧5 |
≧5 |
≧5 |
0 |
|
|
24 |
教学、科研项目（含专利）（个数） |
≧3 |
≧1 |
≧1 |
0 |
|
|
25 |
社会服务项目（人次或项） |
≧300人次/年
或1项/年 |
≧300人次/年
或1项/年 |
0 |
1 |
1.师资队伍薄弱 2.教师社会服务能力不强 3.教师社会服务意识不强 |
1.加大教师下企业力度和学习培训，增强教师社会服务能力 2.强化教师社会服务意识 |
26 |
人才培养质量 |
学生获奖人数（地厅级以上） |
≧25 |
≧25 |
≧25 |
0 |
|
|
27 |
毕业率（%） |
≧85% |
≧85% |
≧85% |
0 |
|
|
28 |
就业率（%） |
≧85% |
≧85% |
≧85% |
0 |
|
|
29 |
用人单位满意度（%） |
≧90% |
93.1% |
≧90% |
≧90% |
|
|
30 |
毕业生满意度（%） |
≧90% |
95.62% |
≧90% |
≧90% |
|
|
备注：1.目标专业等级指标：指的是贵州轻工职业技术学院专业分类标准（2019-2021）中的对应专业级别指标； 2.2019年任务目标：指的是专业建设规划“专业建设年度任务分解表”中的2019年任务目标； 3.自诊结果为达到目标值，预警状态填“1”，达到填“0”。 |
