专业诊改报告
（2019年）
专业名称：人工智能技术服务
所属系部：信息工程系
执 笔 人：刘杰
审 核 人：汪洪
2019年12月
2019 年度专业诊改报告
一、《人工智能技术服务》专业建设诊改情况概述
人工智能技术服务专业全面启动诊改工作，从人才培养质量、课程建设、实训体系建设、师资队伍建设、校企合作、教学科研与社会服务、等6个维度实施诊改。
根据学院“十三五”规划、学院专业建设规划和学院出台的专业标准，确定了专业建设目标，分解年度任务，将年度任务和上一年未完成的任务作为本年度的诊改任务，进行自我诊断。
2019年，人工智能技术服务专业累计开展了30项诊改任务，自我诊断完成的有24项，自诊完成率为80%，专业诊改取得一定成效。
二、年度专业建设特色亮点
特色亮点 |
举措概要 |
2018年 指标数据 |
2019年 指标数据 |
备注 |
人工智能省赛 |
强化赛教融合，加大投入力度 |
参加比赛 |
获得省级一等奖2人 |
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三、自我诊断与改进报告表
序号 |
一级指标（诊改项） |
具体指标（诊断点） |
目标专业等级指标 |
2019年任务目标 |
自诊结果 |
预警状态 |
原因分析 |
改进措施 |
1 |
专业规模 |
在校学生人数（人数） |
150 |
55 |
57 |
0 |
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2 |
是否连续招生 |
是 |
是 |
是 |
0 |
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3 |
报到率（%） |
≧80% |
≧75% |
≧85% |
0 |
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4 |
课程建设 |
校本自编教材建设（本数） |
≧2 |
1 |
0 |
1 |
1. 教师主动编写教材意识不强 2. 专业课教师数量较少 3. 学校教师自编教材激励机制不明显 |
1、着重提升教师编写教材兴趣，通过激励机制引导 2、加强专业教师引进 3、提升专业教师技术教学能力 |
5 |
理实一体化课程建设（门数） |
≧2 |
1 |
1 |
0 |
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6 |
在线课程（门数） |
≧3 |
1 |
1 |
0 |
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7 |
专业教学资源库建设（门数） |
0 |
0 |
0 |
0 |
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8 |
校企共建课程（门数） |
≧2 |
1 |
0 |
0 |
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|
9 |
实训体系建设 |
校内实训室（个数） |
≧2 |
1 |
0 |
1 |
1. 教师建设实训室意识不强 2. 学校建设项目进度缓慢 |
1. 提升专业教师及教研室教师对实训室建设的力度 2. 加快人工智能实训室建设 |
10 |
实训实验开出率（%） |
≧85% |
≧80% |
≥85% |
0 |
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11 |
生产性实训基地（个数） |
0 |
0 |
0 |
0 |
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12 |
校外实训基地（个数） |
≧2 |
1 |
1 |
0 |
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|
13 |
师资队伍建设 |
专业带头人职称 |
中级及以上 |
中级及以上 |
0 |
1 |
1. 人工智能专业教师师资缺乏 2. 人工智能专业教师引进数量少 |
1. 努力提高教师自身水平，尽快达到中级及以上 2.加强教师师资培训，努力提升教师技能水平 3.申请引进人工智能专业人才，适当放宽学历要求 |
14 |
骨干教师数量（个数） |
≧2 |
1 |
0 |
1 |
1．人工智能专业教师师资缺乏 2．人工智能专业教师引进数量少 |
1.努力提高教师自身水平，尽快达到中级及以上 2.加强教师师资培训，努力提升教师技能水平 3.申请引进人工智能专业人才，适当放宽学历要求 |
15 |
双师素质教师比例（%） |
≧80% |
≧60% |
50% |
1 |
1.人工智能专业教师师资缺乏 2.人工智能专业教师引进数量少 |
2. 努力提高教师自身水平，尽快达到中级及以上 2.加强教师师资培训，努力提升教师技能水平 3.申请引进人工智能专业人才，适当放宽学历要求 |
16 |
职称结构（中级以上占比） |
≧40% |
≧30% |
50% |
0 |
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17 |
教师获奖人次（地厅级及以上） |
≧1 |
1 |
1 |
0 |
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|
18 |
教师下企业人均天数（天/年） |
≧15 |
10 |
30 |
0 |
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19 |
校企合作 |
合作企业数量（个数） |
≧3 |
1 |
1 |
0 |
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20 |
是否校企双主体育人 |
0 |
0 |
0 |
0 |
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21 |
合作企业支持兼职教师人次（人次） |
≧2人次/年 |
≧2人次/年 |
2人次/年 |
0 |
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22 |
接收10人以上顶岗实习学生合作企业数（个数） |
≧2 |
1 |
1 |
0 |
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23 |
教学科研与社会服务能力 |
公开发表论文（篇数） |
≧3 |
1 |
0 |
1 |
1. 教师科研意识不强 2. 教师科研水品有限 3. 教师行政工作较多，极少有时间专注科研 |
1. 通过外出访学、科研项目等方式提升教师科研水平 2. 创造科研奖励机制，提升教师科研兴趣和意识 |
24 |
教学、科研项目（含专利）（个数） |
0 |
0 |
0 |
0 |
|
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25 |
社会服务项目（人次或项） |
1项/年 |
1项/年 |
0 |
1 |
1. 教师社会服务意识不强 2. 教师行政事情太多，很多没有时间进行社会服务 3. 教师社会资源少，难以有社会服务的项目入手 |
1. 培养教师社会服务意识 2. 鼓励引导教师积极参加社会服务 |
26 |
人才培养质量 |
学生获奖人数（地厅级以上） |
≧15 |
3 |
3 |
0 |
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27 |
毕业率（%） |
≧75% |
0 |
0 |
0 |
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28 |
就业率（%） |
≧80% |
0 |
0 |
0 |
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29 |
用人单位满意度（%） |
≧80% |
0 |
0 |
0 |
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30 |
毕业生满意度（%） |
≧80% |
0 |
0 |
0 |
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备注：1.目标专业等级指标：指的是贵州轻工职业技术学院专业分类标准（2019-2021）中的对应专业级别指标； 2.2019年任务目标：指的是专业建设规划“专业建设年度任务分解表”中的2019年任务目标； 3.自诊结果为达到目标值，预警状态填“1”，达到填“0”。 |
