2025年12月10日，基础教学部在乐学楼310会议室召开政治理论学习会议。会议由常明主任主持，32名教职工参会。会议传达学习习近平总书记对贵州工作、职业教育工作的重要指示精神，《国务院关于支持贵州在新时代西部大开发上闯新路的意见》以及党风廉政建设要求。随后，与会教职工围绕主题“结合工作实际，谈谈如何助力贵州在新时代西部大开发上闯新路？”展开研讨交流。大家表示，作为高校教师，肩负着时代赋予的“为党育人、为...
2025年12月5日，贵州轻工职业大学“立业杯”乒乓球比赛在体育活动中心顺利闭幕。赛事历时三天，设男单、女单、男双、女双及混双五项，吸引全校各年级爱好者踊跃参与。比赛贯彻“教会、勤练、常赛”理念，有效激发了学生锻炼热情。赛场气氛热烈，选手斗志昂扬。艺术设计系李尉豪凭借精准进攻夺得男单冠军，经济管理系袁梦钰以沉稳发挥获女单第一。双打比赛中，各组合默契协作，展现出良好团队风貌。获奖名单如下：男单：李尉豪（...
以足球为媒，聚青春力量；以赛事为桥，育立业精神。12月5日，贵州轻工职业大学第一届“立业杯”校园足球联赛圆满落幕。本次联赛作为学校“体育文化节”的重要组成部分，于10月27日启幕，历时一个月，吸引全校15支队伍、200余名师生运动员参与，在绿茵场上书写了一场场激情与拼搏的青春篇章。“立业杯”是学校底蕴深厚的传统体育赛事，取名源于“明德修身、精技立业”校训，延续春季11人制、秋季8人制及师生同场竞技的特色。本届...
随着11月24日英语口语比赛的圆满结束，为期近一个月的首届“技以载道·匠心圆梦”技能素养文化活动月英语口语比赛正式落下帷幕。本届比赛在赛制、规模与内涵上均实现显著突破，取得了丰硕的育人成果。创新赛制，实现从“考语言”到“用语言”的深刻转变。本届比赛最大的亮点在于颠覆了传统个人英语演讲的模式，全面采用 “跨系部、跨专业自由组队”的团体赛形式，通过角色扮演（role-play）的方式全方位考察学生的技能水平、职业...
2025年11月25日，基础教学部在乐学楼310会议室召开政治理论学习会议。会议由常明主任主持，30名教职工参会。会议传达学习习近平总书记关于脱贫攻坚、乡村振兴的重要论述，党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史等重要内容。随后，与会教职工围绕主题“结合工作实际，谈谈如何发挥党史学习教育的育人作用？”展开研讨交流。大家表示，高校作为培养德智体美劳全面发展人才的主阵地，肩负着时代赋予的“为党育人、为国育才...
于2025年10月开幕的贵州轻工职业大学“体育文化节”赛事进程持续升温，“迷你”马拉松、环校园自行车、篮球、跳绳等多项体育赛事已圆满完赛，“立业杯”校园足球联赛激战正酣，羽毛球、乒乓球项目报名工作顺利结束，将于12月正式开赛，全校师生以运动之名，绘就青春奋进画卷。已完赛项目中，篮球赛场竞争尤为激烈。经过多轮角逐，机电工程系男子篮球队凭借默契配合与强劲实力摘得男子组冠军，轻工化工系女子篮球队则以坚韧斗志...
2025年11月24日上午9点，第八届“技以载道·匠心圆梦”技能素养文化活动月英语口语比赛在学生事务服务中心匠心书院精彩开幕。本次比赛旨在考察学生在真实工作场景下的英语应用能力与团队协作精神，全校共18支团队、58名选手参赛，盛况空前。比赛伊始，由基础教学部书记常明同志为比赛致开幕辞。他鼓励同学们以赛促学，将语言能力与专业技能深度融合，希望同学们通过比赛精进个人技艺，与不同专业背景的团队成员协作，共同解...
为切实巩固学生体质健康工作成效，全面完成体质健康测试收尾任务，11月18日至20日，学校在田径运动场顺利开展学生体质健康补测工作，每日16点至20点有序推进，经过三天规范有序的组织实施，本次补测工作圆满落幕。本次补测精准覆盖2023级至2025级未参加测试、测试未完成及成绩未达标的在校学生，同时吸引了一批希望提升体质成绩、参与荣誉评选的优秀学生主动参与，形成了全员重视、积极参与的良好氛围。在体质健康测试工作启动...
贵州轻工职业大学第一届“立业杯”校园足球联赛自开幕以来，赛程推进顺利过半。在为期两周的角逐中，全校15支参赛队伍在赛场上挥洒汗水，展现了良好的体育精神。截至目前，16场循环赛已完成，赛事进展顺利，战况颇具看点。男子组赛场竞争较为激烈，积分榜排名呈现胶着状态。机电工程系发挥稳定，以12分领跑积分榜；信息工程系紧随其后，具备一定的竞争力；建筑工程系以1分之差位列第三，冠军归属仍有悬念。女子组赛场同样竞争激...
为进一步贯彻落实学院党委关于加强学生体质健康工作的部署要求，切实提升全校学生体质健康整体水平，11月14日，基础教学部联合相关职能部门及各院（系）召开专题会议，就学生体质健康补测工作进行统筹安排。根据会议部署，学校定于2025年11月18日至20日，每日16点至20点，在田径运动场统一组织学生体质健康补测工作。本次补测对象涵盖2023级至2025级中未参加测试、测试未完成或成绩未达标的在校学生。同时，也积极鼓励成绩有待...
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